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2019广西教师资格教案模板:《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案

2019-04-23 12:03:44| 来源:广西中公教师考试网

《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案

一、教学目标

【知识与能力】

归纳出康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施,评价康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。

【过程与方法】

通过展示对康熙帝评价的史料并进行分析,提高历史分析能力和辩证思维。

【情感态度与价值观】

通过本课学习,增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。

二、教学重难点

【重点】

康熙帝巩固统一多民族国家的措施。

【难点】

辩证地评价康熙帝。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师通过多媒体播放《向天再借五百年》歌曲片段并展示康熙帝的画像,向学生提问:大家对康熙帝有了解吗?他到底是一位怎样的君主呢?顺势导入。

环节二:新课讲授

(一)人物生平

教师提问:谁能说说对康熙帝的了解?

学生发言:1661年,顺治帝的第三子玄烨即位,年号康熙。他14岁亲政,在位61年,是中国历史上有文字记载以来在位时间最长的君主。

(二)巩固统一的措施

教师设问:年幼的康熙帝登基之后面临着哪些问题?

学生阅读教材后回答:朝廷内部,辅政大臣鳌拜骄横跋扈;地方势力强大,形成“三藩”割据;台湾的郑氏政权坚持抗清;黑龙江流域面临沙俄侵扰;游牧于漠西、漠北的蒙古各部企图分裂疆土。

教师追问:面临如此棘手的问题,康熙是怎么巩固统一的?采取了什么具体措施?

学生回答:康熙帝亲政后决然除鳌拜,从而稳定了朝廷秩序。他还进行了很多场战争平定叛乱。

教师组织学生以小组为单位,结合课下搜集的资料进行交流探讨:康熙怎么平定这些叛乱的?

小组代表上台讲述后总结归纳:

1.平定“三藩”。因辅助清军平息南明政权和农民斗争而受封的藩王吴三桂、尚可喜和耿精忠拥兵自重并形成割据势力,起兵反清?滴醯矍鬃灾富悠脚,大胆起用汉将,重用绿营,历时八年,终于平定三藩之乱。

2.统一台湾。1681年,据守台湾的郑成功之子郑经死去,郑经之子?藟u即位?滴醯圩プ∈被,决定收复台湾。他任用郑芝龙的原部将为福建水师提督,率领两万余水师,一举攻占澎湖,随即设立台湾府,下辖三县,隶属于福建省,并设兵驻守台湾、澎湖。台湾重新统一于中央政府的管辖之下。

3.平定准噶尔叛乱。游牧于漠西的蒙古准噶尔部发展起来后想要分裂清朝疆土,康熙帝下令出兵平叛,深入大漠,三次御驾亲征,平叛取得胜利。

4.肃清沙俄对黑龙江地区的侵扰,平定北疆。明末清初,沙俄侵占尼布楚、雅克萨等据点,康熙帝分别命令都统彭春、黑龙江将军组织两次收复雅克萨之战。1689年,中俄双方签订了《尼布楚条约》,从法律上划定了中俄东段边界。

教师在多媒体展示相关图片,补充讲解:康熙帝善于学习和创新,尊重中国各民族的文化传统,曾向孔庙行三跪九叩之礼,亲书“万世师表”。加强与蒙、藏民族的团结,尊重喇嘛教,多次特封达赖、班禅等四大活佛。

 

 

(三)评价

教师展示相关史料并提问:康熙帝采取了这么多的措施巩固统一的大王朝,可谓是一代明君。但有人却有不同的看法。那在你眼中他是怎样的人?我们应该怎么评价他呢?

 

2019广西教师资格教案模板:《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案

 

学生回答:一方面,康熙采取强有力的措施缔造了巩固和空前统一的多民族国家,他的子孙雍正、乾隆继承他的基业,共同创造了中国历史上长达150年的“康乾盛世”,可谓是政绩卓越,能力超群。另一方面,康熙在一定程度上人为地延续了已经衰落的封建王朝,使中国逐渐落后于西方先进的资本主义国家。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结。

2.作业:请学生回去搜集相关资料,想一想我国古代还有哪些名留青史的帝王?

四、板书设计

 

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