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2019广西教师招聘考试复习攻略:班杜拉的社会学习理论

2019-04-16 16:10:39| 来源:广西中公教育

班杜拉也是行为主义的代表人物,主张社会学习理论也叫认知--行为主义模式,他的理论主要分为三个方面。第一、交互决定论;第二、观察学习;第三、强化的分类。具体考查方式是单选题和多选题,下面就班杜拉的理论进行论述。

实验:波波玩偶实验

理论:

一、交互决定论。他认为个人、环境以及行为三者之间是相互作用的,一个因素的改变将会引起另外两个因素的改变。这个理论大家有所了解即可,在考试中很少考查到。

二、观察学习,也叫作替代性学习,指的是通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。比如,在他所做的实验中,儿童并没有像实验中的孩子一样去打玩偶,却可以根据自己观察到的行为作出打或者不打玩偶的行为,这就是一种观察学习。他把观察学习分成了三种类型,这也是需要各位同学去掌握的一个知识点。一般考查的方式是例子反选。

第一、直接的观察学习,也就是简单模仿。比如,看到爸爸说脏话,儿子也说脏话。比如过马路,你看到别人过,你也过。

第二、抽象性的观察学习,这个观察学习比直接性的观察学习高级,学习的是行为规则或者原理,是在脑中经过思考形成的,并不是简单的模仿。例如:学习别人做人做事的方法;学习交通规则。

第三、创造性的观察学习,指的是找到不同的榜样,从不同的榜样身上学到不同的东西再加以组合,和上面两种不同的是这种观察学习要有至少两个以上的榜样。比如,小明学到A身上的学习方法,学习到B身上对待朋友的方法,然后组合在自己的身上。

观察学习的过程:注意、保持、复制、动机。

注意:强调看到这件事。例如:小芳看看妈妈在打扫卫生;

保持:记住看到的事情。例如:小芳把妈妈打扫卫生的样子记在了心里;

复制:自己也这样去做。例如:小芳自己也在打扫卫生;

动机:受到奖励。例如:小芳打扫卫生受到了妈妈的奖励。

三、强化的分类。之前我们学习的内容中,斯金纳对强化进行过分类,分为正强化、负强化。班杜拉也对强化进行分类,分为直接的、替代的和自我强化。这里是班杜拉的理论中的高频考点,一般以单选、多选、判断的形式考查。

第一、直接强化,指的是观察者因表现出观察行为而受到强化;比如,小明上课认真听讲被老师表扬了。

第二、替代性强化,指的是观察者因为看到榜样的行为被强化而受到强化;比如,小红看到小明上课认真听讲被老师表扬了,于是自己也做出了认真听讲的行为。

第三、自我强化,人观察自己的行为,并且根据自己的标准来进行判断,由此来强化或者处罚自己。比如,我给自己定了一个目标,考上教师,奖励自己一顿大餐,如果没有考上,则惩罚自己不许吃晚饭。

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